En esta actividad el alumnado trabajará con la aplicación TinkerCad para simular que preparan un viaje a la Luna.

El alumnado dispondrá de un modelo digital de cohete, ya creado en TinkerCad. Su reto será decidir qué objetos, de la lista ofertada se llevarán dentro del cohete: alimentos, materiales, instrumentos y objetos personales. Tras la discusión, incorporarán sus elecciones al cohete digital y presentarán el resultado al resto de la clase.

EDAD RECOMENDADA: 5–8 años

OBJETIVOS DE LA EXPERIENCIA:

• Evaluar qué objetos que son necesarios para ir a la Luna.
• Priorizarán cuales de los objetos proporcionados son imprescindibles para sobrevivir en la Luna.
• Crear un diálogo constructivo con los demás compañeros de su Equipo:
• Ponerse de acuerdo en cómo colocar los distintos objetos para que quepan en la parte del cohete destinada al almacenaje (una parte dentro de la ojiba, que es dónde va la nave Orión con la tripulación). 
• Sumar el peso de los objetos seleccionados, no pudiendo superar una cantidad máxima de kilos de éstos a los que deben sumar también sus propios pesos.
• Si lo consideran, incluirán también pueden crear en tinkercad objetos personales o creativos que mejoren la experiencia del viaje.
• Justificar oralmente sus decisiones al presentar el proyecto final a la clase.

 

COMPETENCIAS LOMLOE:

•  Competencia en comunicación lingüística
•  Competencia digital
•  Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería
•  Competencia personal, social y de aprender a aprender
•  Competencia emprendedora

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

•  Colaborar en equipo para tomar decisiones colectivas.
•  Reconocer y seleccionar elementos necesarios para un viaje espacial.
•  Familiarizarse con heramientas digitales
•  Explicar y justificar oralmente las decisiones tomadas.
•  Suma de números naturales, como segunda limitación de qué llevar así como pensar qué puede ser reciclado o creado en la Luna.

MATERIALES:

•  Ordenador o iPad con acceso a internet
•  Modelo digital básico de cohete ya preparado en la galería de TinkerCad.
•  Proyector o pantalla (opcional) para la puesta en común.

INCLUSIÓN:

•  Adaptada a alumnado con diferentes niveles digitales: unos manejan la app, otros aportan ideas.
•  Compatible con diversidad motora (trabajo en parejas o equipos con reparto de funciones).
•  Posibilidad de añadir pictogramas o apoyos visuales para alumnado con dificultades de comunicación.

SEGURIDAD:

•  Supervisar el uso de los iPads y la conexión a internet.
•  Establecer normas de respeto durante la discusión y la puesta en común.